التعليم المبرمج - الجزء الأول

مفهوم التعليم المبرمج

هو نوعٍ من أنواع التعليم الذي ظهرَ في القرن العشرين الميلادي، واعتمد على فكرةِ تقسيم المنهجِ الدراسي إلى مجموعةٍ من البرامج (الخُطط) الدراسية حتى يسهل فهمها مِن قبل الطلاب.

نشأة التعليم المبرمج

  ترجع الجذور الأولى للتعليم المبرمج إلى عهد سقراط الذي استعمل الطريقة الحوارية لتوليد الأفكار وقيادة المتعلم إلى الأهداف المنشودة ، وقد عُدّ سقراط من المبرمجين الأوائل ، لأنه كان يبدأ مع المتعلم من المعلوم إلى المجهول ، ومن البسيط إلى المعقد ، متبعا الخطوات الصغيرة ، مستفيدا من أجوبة المتعلم لطرح أسئلة جديدة عليه.

 لقد كان لأبحاث علماء النفس في القرن التاسع عشر والقرن العشرين 

صلة وثيقة بالتعليم المبرمج المبني على التجريب.

ففي عام 1920 صمم العالم ( بريسي ) أول آلة استعملت في تصحيح الإجابات، 

ولم يكن يعلم إنه ابتكر آلة للتعليم المبرمج.

وفي عام 1950 بدأ عالم النفس السلوكي الأمريكي ( سكنر ) تطبيق نظريته على الحيوانات والطيور ، ومن ثم على الإنسان.

وكان ذلك الأساس الذي استند إليه سكنر في وضع طريقته في التعليم المبرمج ، وبرزت آراؤه في المحاضرة التي ألقاها عام 1954 في مؤتمر لعلم النفس ، وفيها عَدّ التعزيز محرك العملية التعليمية.

خصائص التعليم المبرمج 

أهداف التعليم المبرمج

تعليمُ الطالب كافة الخبرات التعليمية تعليماً ذاتياً.

دعمُ ومساعدة الطالب على إدراك المعلومات المخصصة للبرنامجِ التعليمي.

استخدامُ الطالب لقدراتِهِ الشخصية لتطبيقِ التعليم المبرمج.

توفيرُ الوقت الكافي للطالبِ مِن أجل تنفيذ الوحدات الدراسية المطلوبة منه بشكلٍ صحيح وتام.

تعزيزُ الشعور بالمسؤوليةِ الشخصية عند الطالب أثناء تطبيقه لبرنامج التعليم المبرمج بشكلٍ فردي.

التعليم بمساعدة الحاسوب

  يعني التعليم بمساعدة الحاسوب، إمكانيته في تقديم دروس تعليمية مفردة إلى الطلبة مباشرة ، مما يؤدي إلى التفاعل بين الطلبة والبرامج التعليمية التي يقدمها الحاسوب . ويتميز الحاسوب بسرعته ودقته وسيطرته في تقديم المادة التعليمية ، ويساعد في التقويم المستمر ، وتصحيح إجابات المتعلم وتوجيهه، ووصف العلاج المناسب لأخطاء المتعلم ، ويمد المتعلم بتغذية راجعة فورية .   

 خطوات إعداد برنامج تعليمي محوسب 

تحديد الأهداف التعليمية .

تحديد مستوى المتعلمين .

تحديد المادة العلمية.

عرض المادة التعليمية من السهل إلى الصعب...الخ.

كتابة أطر البرنامج.

حوسبة المادة التعليمية باستعمال إحدى لغات البرمجة.

تجريب البرنامج وتعديله.

استنساخ البرنامج وتوزيعه على المتعلمين.